עצמאות בלמידה מייצרת גם מוטיבציה עצמית. כשהלומדים לוקחים אחריות על הלמידה שלהם, מציבים לעצמם יעדים ועוקבים אחרי ההתקדמות שלהם, בוחרים מה ללמוד, איך ומתי – יש סיכוי גבוה יותר שהם יהיו מעורבים בלמידה. המוטיבציה הפנימית תעודד אותם להתמיד בלמידה ולהשיג את התוצאות שהם רוצים להשיג. באחד הארגונים שליוויתי לאחרונה, מנהלת הלמידה רצתה לעזור לעובדים שלומדים קורסי אונליין (MOOC) להיות מעורבים יותר בלמידה ולהשיג את המטרות שלהם. שלחנו סקר קצרצר לכל עובד שנרשם לקורס, וביקשנו שיכתוב מה המטרה שלו בקורס (מה היה רוצה להשיג), ומתי הוא מתכנן לסיים את הקורס. בסוף הקורס שלחנו סקר נוסף, וביקשנו שיכתוב באיזו מידה המטרה שלו הושגה. עצם הפעולה הפשוטה הזאת עשתה את ההבדל. |