הכל אני יכול (ויכולה!) בחופש הגדול

ומה עם הלומדים שלכם, גם הם יכולים הכל?
האם אתם עוזרים להם להיות לומדים עצמאים?
קרה לכם שקיבלתם בקשה מצד מנהלים  להכשרה נוספת באותו נושא? הרבה פעמים זה בגלל שלא פיתחנו עצמאות בקרב הלומדים. 

עצמאות לומד היא אחד היעדים הכי חשובים של כל מי שעוסק בלמידה. כשאנחנו מפתחים עצמאות אצל הלומד, אנחנו מגבירים את תחושת הביטחון והמסוגלות שלו להתמודד עם כל אתגר בעתיד.
אנחנו מפתחים מיומנויות של חשיבה ביקורתית, שמאפשרות ללומדים להעמיק את ההבנה.

אחד הדברים שאני אוהבת מאוד להשתמש בהם כמנחה (וגם ממליצה לאנשי למידה שאני עובדת איתם) זה צ'ק ליסטים. לבקש מהלומדים להשתמש בצ'ק ליסט (הכי פשוט ותכל'ס אבל ממצה ומדויק) כדי לבדוק בעזרתו את התוצרים של עצמם ושל אחרים, וככה לאמץ "עין ביקורתית"- כבר מהשלבים הראשונים של תהליך הלמידה.
#צ'קליסטים_זה_החיים

עצמאות בלמידה מייצרת גם מוטיבציה עצמית.
כשהלומדים לוקחים אחריות על הלמידה שלהם, מציבים לעצמם יעדים ועוקבים אחרי ההתקדמות שלהם, בוחרים מה ללמוד, איך ומתי – יש סיכוי גבוה יותר שהם יהיו מעורבים בלמידה. המוטיבציה הפנימית תעודד אותם להתמיד בלמידה ולהשיג את התוצאות שהם רוצים להשיג.

באחד הארגונים שליוויתי לאחרונה, מנהלת הלמידה רצתה לעזור לעובדים שלומדים קורסי אונליין (MOOC) להיות מעורבים יותר בלמידה ולהשיג את המטרות שלהם. שלחנו סקר קצרצר לכל עובד שנרשם לקורס, וביקשנו שיכתוב מה המטרה שלו בקורס (מה היה רוצה להשיג), ומתי הוא מתכנן לסיים את הקורס. בסוף הקורס שלחנו סקר נוסף, וביקשנו שיכתוב באיזו מידה המטרה שלו הושגה. עצם הפעולה הפשוטה הזאת עשתה את ההבדל.

יש עוד המון דרכים לפתח עצמאות לומד. אבל אני ממש ממליצה להתייחס לזה בכל תוכנית למידה שאתם בונים.