מקור תמונה: אייפסטר
"מה אתם יודעים על סטייל?", "איזה טעם של ארטיק אתם?"… אם אתם נכנסים לאתרי חדשות כמו וואלה או YNET, בטח נתקלתם בחידון, בסקר או בתוכן אינטראקטיבי אחר. סביר להניח שהתכנים הויראליים האלה נוצרו בעזרת פלייבאז (Playbuzz) או אייפסטר (Apester), שני כלים שמככבים כבר תקופה בעולם התוכן השיווקי. הם מאפשרים לייצר בקלות (ובחינם!) תוכן קצר ומהנה, אז למה שלא ננצל אותם גם לתהליכי למידה?
פלייבאז הוא המוכר יותר מבין שניהם, אבל שווה להכיר גם את אייפסטר, שמציע אפשרויות נוספות ממש מדליקות. ובשביל זה אני פה 🙂
איך פלייבאז ואייפסטר יכולים לעזור לנו?
הנה כמה רעיונות:
הנה כמה רעיונות:
יצירת עניין ומעורבות של הקהל במהלך הרצאה, הדרכה, ישיבת צוות או כנס. למשל, הצגת סקר שהמשתמשים משיבים עליו בעזרת הנייד והתוצאות שלו מתעדכנות בזמן אמת על המסך.
תוצר מיקרו-למידה ללימוד עצמי, שאפשר לצרוך בכל זמן מהמחשב או מהנייד (כל עוד יש חיבור לאינטרנט).
משימה ללומדים, שייצרו בעצמם יחידת תוכן (באופן אישי או בקבוצה) כחלק מתהליך הלמידה.
שימו לב- נכון להיום אפשר לייצר את התכנים רק במחשב, ואין אפליקציות לנייד שמאפשרות פיתוח.כלי לבירור עמדות – שאלון שביעות רצון מהדרכה, אבחון צרכים או עמדות של קהל-היעד לפני הדרכה ועוד.
מה שיפה זה שמקבלים נתוני ביצוע בזמן אמת, למשל-כמה השיבו על הסקר, כמה צפו בסרטון, איך ענו על השאלות בחידון וכו'.
גם בפלייבאז וגם באייפסטר תמצאו:
שאלון אישיות
מאפשר בדיקה של ידע, עמדות, התנהגויות או תחושות בסגנון "בחן את עצמך".
חידון
בדיקת ידע בעזרת הצגת שאלות אמריקאיות בשילוב תמונות, סרטוני וידאו ועוד. אחרי כל שאלה מקבלים משוב (אם התשובה נכונה או לא), ובסיום רואים סיכום תוצאות של כל מי שהשיב עד כה.
סקר
שאלות אמריקאיות ללא תשובה נכונה אחת. יכול להתאים לבירור עמדות ודיעות, או כשאלון משוב "קצת אחר" שאפשר לתת ללומדים אחרי הדרכה.
בפלייבאז תמצאו בנוסף:
קלפים מתהפכים
בצד אחד של הקלף מוצגת שאלה או חידה, ובצד השני- התשובה.
שיחת ווטסאפ
הצגת מידע באמצעות הדמייה של שיחת ווטסאפ בין שני אנשים או יותר. אפשר לייצר שאלות-תשובות בנושא מסוים, טיעונים בעד ונגד ועוד.
תראו למשל את השיחה הזו בין טראמפ לאלוהים…
סרטון וידאו
פורמט שמאפשר לייצר בקלות סרטון קצר שכולל תמונות, קטעי וידאו, טקסטים ומוסיקה.
באייפסטר תמצאו בנוסף:
סיפור
מעולה להצגת מידע תמציתי (טיפים, דגשים, "עשה ואל תעשה" וכו') באמצעות טקסט, תמונות, וידאו.
אפשר ורצוי גם לשלב אינטראקציות שונות (כמו כפתורי לייק, שאלות ועוד) וככה לייצר מעורבות גבוהה יותר.
חידון וידאו
פורמט שאהבתי במיוחד, כי הוא מאפשר לשאול שאלות שמופיעות בנקודות שונות על גבי סרטון וידאו.
תראו למשל את הדוגמא שהכנתי:
תסכימו איתי שזה מגניב לאללה?
אז לפני שאתם רצים ליישם... משהו שחשוב לדעת
לתוצרים שמתקבלים יש אופי שעלול להיתפס כ"גימיק".
מצד אחד זה טוב, כי אנחנו רוצים לסקרן את הלומדים ולהכניס FUN ומעורבות בלמידה. מצד שני, זה לא מספיק כי יש לנו מטרה להשיג.
מה עושים? מתייחסים לתוצר הזה כאל תוצר הדרכתי לכל דבר, כולל תהליך פיתוח הדרכה מלא ומדויק והתייחסות להקשר הרחב של תהליך הלמידה.
מתלבטים איך לעשות את זה נכון? דברו איתי ואסייע בשמחה.
שווה להכיר גם את אופניון סטייג'!
https://www.opinionstage.com
מגניב, לא הכרתי, תודה על השיתוף!